不认识的话，那就只好考虑一种笨办法了，但是那种办法她是绝对不想做的，那就是手写，手写的教材的弊端非常的严重。
首先笔迹的问题就影响了教材的准确性，其次也不方便保存，现在笔质量非常的糟糕，一旦遇上水什么的就会模糊成一片。
安然利用了二十分钟，把她在平时生活学习中遇到的问题都给做了一个总结，剩下十分钟就是自由提问时间，让大家把平时学习所遇到的问题都提出来。
这样的上课方式对于他们来说还是非常新奇的，以前的时候，都是老师说什么就是什么，学习方法什么的，老师也根本就不重视。
如果遇到他们实在不理解的地方，老师就说这是规定，你们记住就可以啦。
可是规定规定那么多的规定，他们怎么可能全都记得住？今天听到了安然在二十分钟里面说的话，他们突然有了一种恍然大悟的感觉。
其实所有的知识都并不是靠死记硬背的，每一种知识都有属于它自己的技巧，而且每一个人都有属于自己的学习方式。
安然交给他们的不仅仅是知识，而且还有学习方法，这样的好事他们上哪儿去找？
“老师，既然你说每一个学科都有技巧，那么关于语文的文言文背诵能有什么技巧呢？是不是就要靠死记硬背才能背下来。”
提问题的是一个小男孩儿，名字叫做郭硕，他学习成绩实在是一般，但是家里面并不差钱，他回家把补课的事情一说，就立刻得到了家人的支持。
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