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四十五、根据《生态环境保护联合条约》第56条，任何个人或群体，恶意或无意造成生态破坏……】
康柯的眼神逐渐凝固：“……”
这个人在干什么？为什么在爱情的题目下普法？
系统劝慰：【好歹这个考生答得很有条理，应当是写报告的一把好手。】
“看有条理的报告有什么意思？我要看有趣的。”康柯都想好了，日后上面的人看报告当工作记录，他看报告当消遣。
矮子里面拔高个，康柯很勉强地划回第一份考卷：“他吧。就这个暴君。”
刀不刀的，好歹是篇，怎么都比看普法和文言文强。
系统：【……陛下您挑选文秘的别致真标准。】
哪有人挑写工作报告的人选，是冲着能不能把报告写有趣挑的？
但颠沛流离半生，有一个教训它记得很牢，那就是听义父的准没错：【真选他？不改了？那我可就放他入院啦？】
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