“这些奇怪的符号是什么？”墨卿有些尴尬了，这小孩子学的东西他看不懂。
“这是汉王发明的数字写法，用来计数，运算十分方便。我们都称它们为汉王数字。”先生给墨卿介绍道。
“这只不过是灵光一闪，用着方便就好。”张政对于抄袭了那个名不符实的数字符号没有一点儿心理负担。
“汉王果然大才，令在下十分佩服。”墨卿向张政施礼说道。墨卿明白他手中的东西并不十分复杂，可要弄出来也需要十分灵活的头脑。
“墨先生过誉了。”张政这次十分高兴，他都没想到弄了点儿小学一年级的数学能得到墨家首领的夸奖。
张政接着带着墨卿来到了旁边的教室，这间教室里的孩子要大一些，都有十来岁的样子。
墨卿感觉这里不像是读书的地方，更像是一间手工作坊，屋子内各种工具齐全，还有制作了一半的各种器具。
“这位是学校的手工老师。”张政将一位头发花白的老者介绍给墨卿。
“我只不过是教孩子们手艺的一个老工匠，不敢称老师。”老者谦虚的说道。
“只要能教给人知识的都可以称为老师。”张政认为手艺精湛的匠人要比那只认识几个字什么也干不了的文人强的多。
“老先生一下子收这么多徒弟啊。”墨卿看着屋内几十个孩子问道。
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